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內容簡介
除了政治、經濟或軍事的硬實力之外,軟實力乃至文化力,正是國家影響力的重要面向,在追求微笑曲線兩端(研發技術/品牌服務)的轉型或升級過程中,文化、創意,正是作為核心的競爭優勢,但是在台灣培養此類人才的人文、藝術與社會科學,經常被忽略與邊緣化,逐漸於社會中形成某種價值迷思與惡性循環,大學生無法從高等教育中找到自身的定位與價值,而形成「學」非所用、所學無「用」的困境。
本書所收錄的案例及教學故事,整合舊有與新開的3-5門課程,結合跨領域或實務界的師資,形成一個連結基礎素養、應用認知、工具學習、實務操作到展演推廣的課程模組,意在顯示大學的存在,應是創作、創意、創新跨域的發電機,提供教師與學生不可或缺的能量,當這些學生走出校園,有能力啟動自己及他人美好未來的可能。
他們是這麼說的:
◆在參與表演工作前,我希望可以藉此展演,增加自己上台的勇氣。但我發現,在產生表演的期間,我學到的不只是勇氣,而是領導力和自己時間和情緒上的調配。- 《如果世界是一棵樹,而我是⋯⋯》的演員/ Susan
◆…雖然在別人休息愉快的時候,我們正努力辛苦地排演,但到現在我還是慶幸有加入戲劇的行列,常常回味這段艱辛但美好的回憶!交到了各式各樣的朋友、認識了許多不同產業的人們…-飾演《女巫》的三大女巫的女巫首領/ Darla
◆我其實覺得我是被這堂課帶回來的孩子,⋯⋯我自己的求學經驗,其實大部分是花力氣在想怎麼抵制、怎麼對抗。-心理四曾信毅,「社會實踐專題實作課」成果發表會之發言
◆我相信藝術不止於技術與理論,這是我第一次接觸到理想中的上課方式,實際到達,實際的做,課堂之外的都不用多解釋了,這不是從書本上由「別人」告訴你應該知道什麼,我第一次可以「選擇」我要吸收到什麼。…-臺北藝術大學美術學系二年級/鄭知闐
本書特色
1、除了基本學科素養,更有實務應用的討論。
2、收錄教案中餐與學生的感想與後續發展,設計良好的課程,不僅可以啟發學生的學習,更可以由此讓學生更加體會人生/生命的意義。
作者介紹
蔡慶同
國立臺灣大學社會學系暨研究所博士,曾任教育部人文社會科學應用能力與專長培育子計畫主持人,現任國立臺南藝術大學音像紀錄與影像維護研究所副教授暨所長。專長領域包括社會運動、全球資本主義、文化產業、視覺社會學;研究興趣在於臺灣、中國與東亞的紀實音像。
作者群
吳岳霖
國立清華大學中文學系博士生
錢上云
國立臺南藝術大學藝術史與藝術評論所碩士生
林芳俐
私立南臺應用科技大學應用英語系助理教授
林佳靜
私立南臺應用科技大學應用英語系學生
魏家佑
私立南臺應用科技大學應用英語系學生
張慈宜
私立輔仁大學心理學系副教授
王醒之
私立輔仁大學心理學系助理教授、社區及組織工作者
張惠貞
國立臺南大學國語文學系副教授
江明親
國立臺北藝術大學傳統藝術研究中心執行秘書
楊舒雅
國立臺北藝術大學傳統藝術研究中心專案助理
董克景
國立東華大學民族語言與傳播學系副教授
柯耀宗
私立東海大學工業設計系副教授兼系主任
陳東升
國立臺灣大學社會學系特聘教授、教育部顧問室(現為資科司)顧問
目錄
素養為體、「創作」為用
你們的青春記事與戲人鴻爪 吳岳霖、錢上云
「緣」英語戲劇•一個大海夢 林芳俐、林佳靜、魏家佑
從微視到鉅觀的社會「創新」
越界以後—改變才要開始 張慈宜、王醒之
傳統的發明及其「創意」
傳統藝術,是有機的生命 江明親、楊舒雅
歌仔花錦簇紅樓 張惠貞
技術密集的「跨域」升級
一次原住民族傳播教育實踐的小嘗試 董克景
追求永續生活,看見綠色設計的力量 柯耀宗
結語:翻轉大學 陳東升
詳細資料
- ISBN:9789574456512
- 規格:平裝 / 256頁 / 17 x 23 x 1.28 cm / 普通級 / 全彩印刷 / 初版
- 出版地:台灣
- 本書分類:> >
內容連載
學用合一
教育部資科司(前身為顧問室)的人文社會科學相關領域計畫,自100年度起,在人文藝術及社會科學基礎應用人才培育總計畫的項下,推動了人文社會科學應用能力及專長培育子計畫,其目的即在於透過此一資源補助的機制,鼓勵人文、藝術與社會科學的系所院,踴躍提出應用能力的系列課程。
也就是說,透過資源的挹注,我們希望人文、藝術與社會科學的系所院,以特定的創作創意、社會實踐、跨域實作或問題解決作為核心,整合舊有與新開的三至五門課程,結合跨領域或實務界的專兼任師資,形成一個可以連結從基礎素養、應用認知、工具學習、實務操作到展演推廣等等內涵的課程模組。
而本書所收錄的案例及其教學故事,正是在前後三期的徵件過程中,或者是受到審委們特別關注的,或者是成效良好連續獲得補助的:
在中正大學中國文學系的「中文劇本創作人才培育計畫」,著眼於中文系原本就擁有的熟悉經典與善用文字之優勢,在詩、文與小說的文類之外,開發與戲曲暨戲劇的結合,包括了戲劇元素的基本認識、劇本閱讀、創作與思辨的發想、跨界、跨文化與跨文類的改編、畢業公演的劇場實務等等,進一步培育中文劇本的創作人才。
在南臺科技大學應用英語系的「英語戲劇」,同樣也是立基於英語系原本就擁有的語言能力,在教學、商務與翻譯的職涯之外,透過戲劇基礎課程(西洋戲劇史、戲劇理論、劇本翻譯與寫作)、實際展演製作(舞台訓練、劇場管理與多媒體特效)乃至非課室教學活動的表達,反過來提升學生之人文、藝術與社會的基礎素養。
在輔仁大學社會學系的「多層次反思所建構的社會生活」,乃是跨科際地結合社會學(集體的)與心理學(個人的)的差異與對話,第一階段先透過課堂傳授基礎知識,包括學科的基本理念與方法原則,第二階段再引入田野的實作與實務的對話,以建構對應於基礎知識的反思知識,尤其是如何跳脫慣性框架的自我反思、知識本身的時間性與建構性、解決個體生命與社會生活問題的能力。
雖然該設備的主要部件將保持不變,但未來的蘋果手錶可能會配備一個外殼,部分由塑料和陶瓷纖維製成。蘋果公司正尋求擴大其蘋果手錶用戶群,努力開發出一款比以往生產成本更低的手錶。到目前為止,蘋果手錶的內部設計都是一樣的,但它的外殼卻採用了從鋁到鈦甚至是金的任何材料。擬議中的新外殼將主要由陶瓷纖維製成。 陶瓷纖維不同於蘋果手錶偶爾使用的陶瓷外殼。通常它是一種用於絕緣或加固其他材料的材料。一項新的專利申請提出使用陶瓷纖維編織物來生產一種外殼,這種外殼足夠堅固,可以保護手錶,但生產成本較低。 美國專利號為20200096948的蘋果專利名為「用於低成本,結構化,可滲透天線的表殼陶瓷編織」,其中解釋了為什麼選擇外殼材料很重要。蘋果表示,就某些特性而言,某些材料可以提供理想的性能水平,例如,金屬外殼可以很堅固,但具有不同程度的電磁屏蔽。塑料外殼可以是電磁透明的,但是強度,韌性和耐磨性卻較低。陶瓷材料可以比塑料更堅固,但成型和加工成本可能更高。 同樣令人關注的是外殼的強度及其製造成本,這是一個能夠成功地使無線電或電磁信號通過外殼的問題。蘋果認為,最佳解決方案是使用複合材料。在某些情況下,陶瓷纖維可以起到放大或減少天線接收或發送無線信號的干擾,衰減或屏蔽的作用。 因此,這種便宜的材料可能會支持未來的Apple Watch,包括其內部組件。但是總體目標是降低整個外殼的成本,使價格低廉的Apple Watch堅固耐用,足以承受合理使用。
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